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Mostrando entradas de julio, 2021

ACUARELA EN PROCESO, PUENTE GENIL

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 PUENTE DE PUENTE GENIL: Es, posiblemente, la imagen más emblemática de Puente Genil (Córdoba ) , símbolo de la unión de las dos orillas en 1834 (de la villa denominada Pontón de Don Gonzalo y el núcleo poblacional Miragenil, perteneciente a la provincia de Sevilla), dando origen a la localidad y denominación actual.  Su primera construcción data del s. XVI, obra del arquitecto Hernán Ruiz II. Tras varias riadas, destrozos y reconstrucciones, el puente definitivo se finalizó en 1874 por el ingeniero Leopoldo Lemoniez. A continuación, el proceso de pintarlo en acuarela. Suelo aplicar en primer lugar una aguada (pigmento muy diluido), para dar una idea de las formas principales y las perspectivas. También se pueden situar algunas zonas de sombreado. Boceto a lápiz. Primera aproximación: aguada. Mayor intensidad en edificios y puente. Reflejos en el agua. Últimos detalles. Acuarela terminada.

ACUARELA, ANIMALES

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 ACUARELAS DE ANIMALES: Aunque es una temática que no he tratado mucho, creo que los animales son un buen motivo para pintar, por su colorido y por tratarse de seres vivos. Quizá en el fondo sea similar a realizar retratos, aunque, obviamente, no es tan importante captar el parecido. El retratado no se va a quejar. La primera imagen corresponde a mi querida Creeper, aunque en el cuadro creo que no he conseguido que se aprecie el nervio, la alegría y la expansividad del animalito. El diamante de Gould tiene en mi opinión una expresión bastante inocente, mientras que en el pavo real he logrado una mirada más traviesa y orgullosa. En el cuadro del gallo, destacaría la textura que he conseguido en el fondo aplicando sal en húmedo y el efecto de las plumas dejando algunos espacios en blanco y añadiendo al final algunos toques de acuarela blanca espesa. Mi agaporni: Creeper. Diamante de Gould. Pavo real. Gallo americano.

MARCAPÁGINAS

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 MARCAPÁGINAS: Continuando con el post anterior, dedicado a los haikus, aquí voy a presentar más marcapáginas,  esta vez con frases de autores famosos . Hice muchos más, pero los fui regalando y no conservo fotografías. También voy a colgar imágenes del anverso de los marcapáginas, realizados con acuarela. No son especialmente buenos, pero estaba en mis inicios con la técnica y, sobre todo, hay que tener en cuenta que el papel no es de muy buena calidad. Anímate a hacer alguno. Es muy fácil y vistoso. Sé que los libros en papel se están extinguiendo y quizá ya no son tan prácticos, pero constituyen un bonito recuerdo.

HAIKUS JAPONESES

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 HAIKUS JAPONESES: Hace unos años me regalaron una pluma de caligrafía. Empecé a practicar mucho, hice mi propio abecedario con el que me encontraba cómoda y en una temporada estuve haciendo montones de marcapáginas.  Aquí voy a exponer algunos marcapáginas con haikus auténticamente japoneses, con sus respectivos autores. En otro post he colgado haikus de mi propia cosecha, que compuse cuando le cogí afición al tema y quise practicar. Espero que los disfrutes tanto como yo.

ACUARELAS URBANAS, CASTILLO DE ZUHEROS

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  EL CASTILLO DE ZUHEROS: Posiblemente su construcción data del siglo IX, durante la dominación musulmana. Del nombre Sujayra derivaría el nombre actual. Fue construido sobre un risco y su silueta es fácilmente reconocible y visible desde una gran distancia. Puedes buscar más información en la web: https://www.zuheros.es/cueva_de_los_murcielagos/museo_arqueologico_y_castillo o en:  https://turismozuheros.es/ . De verdad merece la pena visitar la localidad. En este post voy a presentar varias versiones del castillo, desde diferentes ángulos y realizadas en diferentes estilos, todas con acuarela. No sabría elegir cual prefiero, ya que he disfrutado con todas por igual.

LÁPIZ Y PASTEL, ABSTRACTO

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  Pastel o lápices de colores, estilo abstracto: Otro post con cuadros muy poco figurativos. A veces es bueno dejar volar la imaginación, especialmente cuando se usan técnicas que se caracterizan por los colores muy vivos. Quizá el resultado pueda parecer algo infantil, pero también es lógico que los niños y niñas se sientan más atraídos por las representaciones no literales de la realidad.